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教育评论 老师读书要有“不务正业”的勇气

2019-10-08 08:16 - 查看:
这个暑假,衢江区小学语文教师读书会组织得风生水起,吸引了很多人的目光。笔者看到,有一部分老师看了一些不是教育教学的专业书。老师读书,正是需要有这么一种不务正业的勇

  这个暑假,衢江区小学语文教师读书会组织得风生水起,吸引了很多人的目光。笔者看到,有一部分老师看了一些不是教育教学的专业书。老师读书,正是需要有这么一种“不务正业”的勇气。

  所谓“不务正业”,是指读一些不是自己专业的书,对于老师来说,就是读一些非教育类图书。比如,读一些企业管理、广告设计,甚至读一些游戏创编,等等。或者,文科老师读一些理科的图书,理科老师读一些文科的书。

  跨专业阅读会丰富完善老师的知识结构,让老师成为真正的人师。对于学生而言,任何一位老师都应该是人生的导师。古人云:亲其师,而信其道。老师要想让学生“亲”,少不了丰富的知识、人文的情怀和强烈的好奇心,而这绝对少不了多方面的阅读。

  多学科知识会给老师带来多学科视角,增强老师的教学能力,推动教育教学改革。比如,一个爱好游戏、并对游戏学有所研究的老师,会把游戏元素引入课堂,能极大地激发学生的学习兴趣;又比如,一个有文科素养的体育老师,有可能把体育课上得富有文化味;再比如,一个有艺术素养的数学老师,他就有可能把数学课上得有艺术感,等等。

  多读非教育类图书,能扩大老师视野,能让老师更全面、清晰地理解这个世界。人是时代中的人,如果你不理解这个时代,要说理解学生是不可能的。如果老师无法理解学生,就容易和学生产生“代沟”,就无法实现有效的交流。如此,教育就无从谈起了。

  事实上,很多优秀的老师阅读面都是十分宽广的。笔者也读过几本中国当代著名校长李希贵的书,发现他的很多观点都从企业管理、互联网思维和策划营销中借鉴而来。假如,李校长没有读过这些“不务正业”的书,就不可能产生他的新思想。

  或许,这道理很多老师都懂,但缺乏这样的勇气,总是担心一旦偏离了专业就失去了方向。事实上,只要心中有教育,读任何书都会站在教育的角度思考,从而促进自己教育教学水平的提高。

  更为重要的是,我们需要认识到,从严格意义上讲,教育并不是一个专业,只是其它专业的延伸和混合。比如,美国大学的本科就没有教育系。如果说教育是一个专业,那么这个专业也需要其它专业的观照和滋养。从这个意义上讲,老师读书“不务正业”不仅要勇气,更要智慧。

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